Actualitzem els clàssics

Després de conèixer un poc de la vida de Ramon Llull, hem llegit alguns fragments del Llibre de les bèsties. Hem pogut comprovar la importància que li donava el geni mallorquí a la fidelitat i l’avís que feia,  ja en el S.XIII, als que tenen el poder en les mans dels perills de la traïció.

perro1

llibre-de-les-besties

També hem conegut l’obra d’Eiximenis i de Sant Vicent Ferrer, com parlaven de l’educació que calia donar al joves, del paper de la dona en aquella societat tan masclista, etc.

part

Un dels textos que més us ha cridat l’atenció ha sigut d’Eiximenis, Com Déu creà la llengua a la dona. Us sorprén com es refereix al sexe femení en clau de xarradores, éssers amb el cap humit i buit, etc.

logo-jircum

Per comprovar que, desgraciadament, no estem tan lluny de tot el que es deia en aquella època, vosaltres havíeu de buscar exemples d’aquestos temes en la premsa actual. El resultat sempre és increïble:

Arturo Fernández, per exemple, va trobar una clara connexió entre la història de traïció de la rabosa i tot el que ha ocorregut amb Pedro Sánchez:

pedrosanchez-5006

http://ultimasnoticiashoy.mx.tl/noticias/los-barones-pasan-a-la-accion-le-echamos-o-desaparecemos

“La semblança del PSOE amb el llibre part d’una situació de caos en què no hi ha un líder o rei que vetlle pels drets i llibertats; d’altre costat podem observar dos bàndols en el partit, igual que en la faula: per una part està el sector que vol a l’expresident Pedro Sánchez (que seria el lleó), i per l’altra els que volen un canvi i proposen a Susana Díaz (que seria el cavall, humil i tranquil). També trobem un conjunt que no saben molt bé el que podria ser el millor per al seu partit i, per tant, es situen al marge de la crisi interna.”

Carlos Arcón també va anar per l’àmbit polític i va trobar relació entre el clàssic de Llull i la situació viscuda a Brasil amb Michel Temer i Dilma Rousseff:

dilma-michel-temer-e1449577640136

http://www.lanacion.com.ar/1933367-michel-temer-el-ascenso-al-poder-tras-anos-a-la-sombra-de-dilma-rousseff 

“Aquesta notícia té certa relació amb Ramon Llull i el Llibre de les bèsties. Michel Temer és la rabosa, que durant molts anys va preparar el seu ascens al poder, manipulant a les persones per acomplir els seus plans. Dilma Rousseff és el lleó, que sent el cap de govern va ser enganyada i manipulada per la rabosa. Tota la resta de polítics representen els altres animals, que estigueren a favor del lleó (Rousseff) i del cavall (el seu oponent), però ningú votà per la rabosa. L’única diferència és el final, que en el conte la rabosa mor i en aquest cas ix victoriosa aconseguint el poder.”

Van ser molts els alumnes que van triar notícies relacionades amb Donald Trump:

trump

http://cat.elpais.com/cat/2016/10/07/internacional/1475876534_569892.html

“Aquesta notícia s’assembla molt a les paraules de Francesc Eiximenis, ja que en les declaracions de Trump podem trobar misogínia, insults a les dones, etc. Això era molt típic d’aquest autor, com podem veure al seu relat “Com Déu creà la llengua a la dona”, en el qual parla d’aquestes dient que són xarradores per naturalesa. Diu que la culpa del pecat original la té la dona (argument molt representatiu de la misogínia) i inclús arriba a comparar la llengua de la dona amb la cua de les cabres. Aquestes paraules pareixen d’una altra època, però hui en dia també podem escoltar-les. Pot ser Eiximenis i Trump no s’assemblen com a persones, però del que no cap dubte és que les seues paraules són molt paregudes.”

Un altre exemple de misogínia el trobava Lorena Palomares en la notícia que parlava del president de Nigèria:

merkel

http://www.elperiodico.cat/ca/noticias/internacional/president-nigeria-respon-les-critiques-seva-dona-dient-que-seu-lloc-cuina-5506549

“La notícia es pot relacionar amb els textos d’Eiximenis, ja que aquest autor presentava una actitud misògina. Per exemple, al text “Com Déu creà la llengua a la dona” considera que aquesta és inferior a l’home quan la culpa de parlar amb la serp o d’inclinar Adam al pecat, o quan diu que la dona, com que estava feta de la costella i és un os sec, fa molt de soroll. Mentre que els homes estan fets de terra i com aquesta no fa soroll, són d’una naturalesa més noble que les dones.

En conclusió, tant Eiximenis al S.XIV com Muhammadu Buhari tenen un punt de vista misògin ja que consideren inferiors a les dones.”

facebook-me-gusta

Han sigut molts els treballs per corregir, però paga la pena llegir-los perquè demostren que heu llegit, us heu informat, heu entés i heu tret les vostres conclusions.

Si no us importa, em quede amb aquesta: “Fent aquest treball m’he adonat de la importància per a l’èsser humà d’estudiar i entendre la història per a poder resoldre situacions semblants sense cometre els mateixos errors del passat.”

Fins la pròxima!! 🙂

 

 

 

Anuncios

Avaluar sense exàmens

Per segon any consecutiu he dut a terme en 1r de Batxillerat, durant tot el primer trimestre, l’avaluació sense exàmens.

Reconec que en un principi pot sonar arriscar, però paga la pena. El primer que guanyes és l’atenció dels alumnes. No és el mateix explicar la literatura medieval havent-se d’enfrontar a un examen que anar sumant punts a mesura que van elaborant els diferents treballs.

20150921_115925

Per si hi ha algú interessat en conèixer més, explicaré un poc en què ha consistit el projecte:

  • Tenim un llibre de text com a font d’informació i de seguretat. De fet, recordem coneixements o els expliquem amb l’ajuda del llibre. Inclús remarquem on estan les parts més importants per si algú haguera de recuperar l’assignatura a final de curs (aleshores sí que hauria d’examinar-se).
  • Plantegem els treballs, alguns en grup i d’altres individuals. Expliquem la metodologia, el contingut que agafarà, la puntuació que obtindran i com es repartirà aquesta.

20150921_115910

  • Tot es treballa a l’aula, no hi ha tasca per a casa (excepte si no han aprofitat el temps, clar).
  • Es prima més el procés d’aprenentatge que acabar la matèria establerta en un principi.
  • Es pot consultar el mòbil per buscar informació o recursos.

20160927_101721

  • El professor va passant pels grups o per les taules ajudant els alumnes.
  • Usem recursos audiovisuals.

ACTIVITATS PROPOSTES

Racó trobadoresc

Entre tots recordem les característiques principals de l’època medieval i de l’amor cortés. Després llegim poemes de diferents trobadors i trobairitzs; per supost,  incloem “La llengenda del cor menjat”. Apliquem els trets del codi amorós i deixem dos sessions perquè pensen com preparar el seu racó trobadoresc. Hauran d’ambientar-lo amb propietat i, a més, hauran de demostrar els seus dots com poetes o narradors. Per acabar, exposen el treball davant els seus companys. (S’admeten disfresses) 😉

 

Que huit segles no són res

En aquesta ocasió hauran de connectar els segles de la literatura doctrinària (S.XII – XIII) amb l’actualitat.

Prenem contacte amb Ramon Llull i el Llibre de les bèsties, també extraem les característiques més rellevants de l’època amb els textos d’Eiximenis i Sant Vicent Ferrer. Després -descoberta la misogínia, la falta de llibertat i de coneixements del poble en general, l’obediència extrema als amos- es llancen a buscar exemples en la premsa que demostren que huit segles no són res.

il%c2%b7lustracio_del_llibre_de_les_besties_de_josep_granyer

(il·lustració de Josep Granyer)

Aquest treball és individual.

Mostres de treballs.

Escrivim cròniques

Per a començar aquesta part del temari, vegem “Excalibur”. És un poc llarga, però ens serveix per a entendre què era un cavaller a l’Edat Mitjana i com afectava la màgia i els poders sobrenaturals en certa part de la producció textual.

Llegim alguns fragments de les quatre grans Cròniques, busquem les característiques principals i dediquem dos sessions per escriure una que haurà d’estar basada en alguna de les escenes de la pel.lícula. Hauran de respectar certs aspectes: l’ús del Nos Majestàtic o de la tercera persona (depenent a quin autor trien), mostrar providencialisme, etc. A més, han de decorar el full en què escriuran.

 

Es busquen superherois

Aprofitant tot allò aprés amb la pel·lícula, agafem les característiques que ha de tindre un cavaller medieval, les comparem amb les que defineix al gran Tirant lo Blanch (després de llegir alguns fragments de la novel·la) i definim les diferències entre llibre de cavalleries i novel·la cavalleresca.

Ens adonem de la proximitat d’aquells herois amb d’altres més propers que apareixen als còmics i al cine. Però no ens quedem ahí. ¿O no existeixen persones que han millorat el món gràcies al seu treball?

D’açò es tractarà ara, de triar un personatge (de ficció o real), explicar l’elecció i justificar si compliria amb els trets dels llibres de cavalleria o de les novel·les cavalleresques. Descriuran la investigació i el resultat de la mateixa davant dels companys de classe.

20161207_084914img-20161126-wa0006img-20161126-wa0008

Rock a l’Edat Mitjana

rock-edat-mitjana-1

https://laclasedelola.wordpress.com/2017/01/15/rock-a-ledat-mitjana/rock-edat-mitjana-1/ 

La nota del trimestre s’obté sumant la que van aconseguint amb els treballs realitzats. En les rúbriques apareix què s’avaluarà i com es puntuarà. Els serveixen per a saber amb anticipació què han de fer.

Valoració del projecte:

Com a docent, pense que és bo canviar el nostre paper a l’aula. Hem de fer-los protagonistes de l’aprenentatge, i per aconseguir-ho, necessiten transformar la informació.

No es tracta de memoritzar dades, sinó de comprendre, assimilar, fer seu el coneixement.

Inconvenient: com els grups són nombrosos, és dificultós fer més treballs individuals, encara que els convendria per millorar l’expressió escrita i l’ortografia.

La valoració per part d’ells és positiva. Diuen que recorden conceptes després que hagen passsat mesos i troben l’assignatura més organitzada. Els agradaria treballar d’aquesta manera en altres matèries també.