Vídeos interactivos con Playposit

Buscando por Internet información sobre la Flipped Classroom me encontré primero con una ponencia de Raúl Santiago en Simo.

Empecé a ver el vídeo pensando que aguantaría unos minutos, pero no fue así. Me interesó todo lo que decía, que era mucho.

Hablaba de muchas herramientas que permiten hoy día invertir la metodología de la clase tradicional, acabar con los deberes tal y como los conocemos y dejar el tiempo del aula para trabajar proyectos y actividades prácticas.

Recomiendo a todos que dediquen una hora de su tiempo a ver la ponencia, merece la pena.

De todo cuanto oí, me interesé, en principio, por Educanon, o Playposit, una plataforma que permite crear vídeos interactivos. El funcionamiento es muy sencillo. Además, también ofrece la posibilidad de conectar con los alumnos que tenemos inscritos en nuestras Classroom para enviarles el material que hemos preparado. Es un  buen sistema para saber si han entrado a verlo y si han contestado de manera correcta a las cuestiones que planteamos. Así, antes de la siguiente clase podremos hacernos una idea de si hay algún punto determinado en el que fallen.

Os dejo un tutorial de Iñaki FC que resume, en apenas 12 minutos, cómo crear un vídeo.

Yo ya lo he probado y creo que complementa la información que pueden recibir los estudiantes 😉

https://www.playposit.com/delivery/291666/604359/cmo-reconocer-el-cd

Aquí está el vídeo sin preguntas:

¡Animaos! Innovar es una actitud que nos beneficia 🙂

Actualitzem els clàssics

Després de conèixer un poc de la vida de Ramon Llull, hem llegit alguns fragments del Llibre de les bèsties. Hem pogut comprovar la importància que li donava el geni mallorquí a la fidelitat i l’avís que feia,  ja en el S.XIII, als que tenen el poder en les mans dels perills de la traïció.

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També hem conegut l’obra d’Eiximenis i de Sant Vicent Ferrer, com parlaven de l’educació que calia donar al joves, del paper de la dona en aquella societat tan masclista, etc.

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Un dels textos que més us ha cridat l’atenció ha sigut d’Eiximenis, Com Déu creà la llengua a la dona. Us sorprén com es refereix al sexe femení en clau de xarradores, éssers amb el cap humit i buit, etc.

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Per comprovar que, desgraciadament, no estem tan lluny de tot el que es deia en aquella època, vosaltres havíeu de buscar exemples d’aquestos temes en la premsa actual. El resultat sempre és increïble:

Arturo Fernández, per exemple, va trobar una clara connexió entre la història de traïció de la rabosa i tot el que ha ocorregut amb Pedro Sánchez:

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http://ultimasnoticiashoy.mx.tl/noticias/los-barones-pasan-a-la-accion-le-echamos-o-desaparecemos

“La semblança del PSOE amb el llibre part d’una situació de caos en què no hi ha un líder o rei que vetlle pels drets i llibertats; d’altre costat podem observar dos bàndols en el partit, igual que en la faula: per una part està el sector que vol a l’expresident Pedro Sánchez (que seria el lleó), i per l’altra els que volen un canvi i proposen a Susana Díaz (que seria el cavall, humil i tranquil). També trobem un conjunt que no saben molt bé el que podria ser el millor per al seu partit i, per tant, es situen al marge de la crisi interna.”

Carlos Arcón també va anar per l’àmbit polític i va trobar relació entre el clàssic de Llull i la situació viscuda a Brasil amb Michel Temer i Dilma Rousseff:

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http://www.lanacion.com.ar/1933367-michel-temer-el-ascenso-al-poder-tras-anos-a-la-sombra-de-dilma-rousseff 

“Aquesta notícia té certa relació amb Ramon Llull i el Llibre de les bèsties. Michel Temer és la rabosa, que durant molts anys va preparar el seu ascens al poder, manipulant a les persones per acomplir els seus plans. Dilma Rousseff és el lleó, que sent el cap de govern va ser enganyada i manipulada per la rabosa. Tota la resta de polítics representen els altres animals, que estigueren a favor del lleó (Rousseff) i del cavall (el seu oponent), però ningú votà per la rabosa. L’única diferència és el final, que en el conte la rabosa mor i en aquest cas ix victoriosa aconseguint el poder.”

Van ser molts els alumnes que van triar notícies relacionades amb Donald Trump:

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http://cat.elpais.com/cat/2016/10/07/internacional/1475876534_569892.html

“Aquesta notícia s’assembla molt a les paraules de Francesc Eiximenis, ja que en les declaracions de Trump podem trobar misogínia, insults a les dones, etc. Això era molt típic d’aquest autor, com podem veure al seu relat “Com Déu creà la llengua a la dona”, en el qual parla d’aquestes dient que són xarradores per naturalesa. Diu que la culpa del pecat original la té la dona (argument molt representatiu de la misogínia) i inclús arriba a comparar la llengua de la dona amb la cua de les cabres. Aquestes paraules pareixen d’una altra època, però hui en dia també podem escoltar-les. Pot ser Eiximenis i Trump no s’assemblen com a persones, però del que no cap dubte és que les seues paraules són molt paregudes.”

Un altre exemple de misogínia el trobava Lorena Palomares en la notícia que parlava del president de Nigèria:

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http://www.elperiodico.cat/ca/noticias/internacional/president-nigeria-respon-les-critiques-seva-dona-dient-que-seu-lloc-cuina-5506549

“La notícia es pot relacionar amb els textos d’Eiximenis, ja que aquest autor presentava una actitud misògina. Per exemple, al text “Com Déu creà la llengua a la dona” considera que aquesta és inferior a l’home quan la culpa de parlar amb la serp o d’inclinar Adam al pecat, o quan diu que la dona, com que estava feta de la costella i és un os sec, fa molt de soroll. Mentre que els homes estan fets de terra i com aquesta no fa soroll, són d’una naturalesa més noble que les dones.

En conclusió, tant Eiximenis al S.XIV com Muhammadu Buhari tenen un punt de vista misògin ja que consideren inferiors a les dones.”

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Han sigut molts els treballs per corregir, però paga la pena llegir-los perquè demostren que heu llegit, us heu informat, heu entés i heu tret les vostres conclusions.

Si no us importa, em quede amb aquesta: “Fent aquest treball m’he adonat de la importància per a l’èsser humà d’estudiar i entendre la història per a poder resoldre situacions semblants sense cometre els mateixos errors del passat.”

Fins la pròxima!! 🙂

 

 

 

Avaluar sense exàmens

Per segon any consecutiu he dut a terme en 1r de Batxillerat, durant tot el primer trimestre, l’avaluació sense exàmens.

Reconec que en un principi pot sonar arriscar, però paga la pena. El primer que guanyes és l’atenció dels alumnes. No és el mateix explicar la literatura medieval havent-se d’enfrontar a un examen que anar sumant punts a mesura que van elaborant els diferents treballs.

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Per si hi ha algú interessat en conèixer més, explicaré un poc en què ha consistit el projecte:

  • Tenim un llibre de text com a font d’informació i de seguretat. De fet, recordem coneixements o els expliquem amb l’ajuda del llibre. Inclús remarquem on estan les parts més importants per si algú haguera de recuperar l’assignatura a final de curs (aleshores sí que hauria d’examinar-se).
  • Plantegem els treballs, alguns en grup i d’altres individuals. Expliquem la metodologia, el contingut que agafarà, la puntuació que obtindran i com es repartirà aquesta.

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  • Tot es treballa a l’aula, no hi ha tasca per a casa (excepte si no han aprofitat el temps, clar).
  • Es prima més el procés d’aprenentatge que acabar la matèria establerta en un principi.
  • Es pot consultar el mòbil per buscar informació o recursos.

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  • El professor va passant pels grups o per les taules ajudant els alumnes.
  • Usem recursos audiovisuals.

ACTIVITATS PROPOSTES

Racó trobadoresc

Entre tots recordem les característiques principals de l’època medieval i de l’amor cortés. Després llegim poemes de diferents trobadors i trobairitzs; per supost,  incloem “La llengenda del cor menjat”. Apliquem els trets del codi amorós i deixem dos sessions perquè pensen com preparar el seu racó trobadoresc. Hauran d’ambientar-lo amb propietat i, a més, hauran de demostrar els seus dots com poetes o narradors. Per acabar, exposen el treball davant els seus companys. (S’admeten disfresses) 😉

 

Que huit segles no són res

En aquesta ocasió hauran de connectar els segles de la literatura doctrinària (S.XII – XIII) amb l’actualitat.

Prenem contacte amb Ramon Llull i el Llibre de les bèsties, també extraem les característiques més rellevants de l’època amb els textos d’Eiximenis i Sant Vicent Ferrer. Després -descoberta la misogínia, la falta de llibertat i de coneixements del poble en general, l’obediència extrema als amos- es llancen a buscar exemples en la premsa que demostren que huit segles no són res.

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(il·lustració de Josep Granyer)

Aquest treball és individual.

Mostres de treballs.

Escrivim cròniques

Per a començar aquesta part del temari, vegem “Excalibur”. És un poc llarga, però ens serveix per a entendre què era un cavaller a l’Edat Mitjana i com afectava la màgia i els poders sobrenaturals en certa part de la producció textual.

Llegim alguns fragments de les quatre grans Cròniques, busquem les característiques principals i dediquem dos sessions per escriure una que haurà d’estar basada en alguna de les escenes de la pel.lícula. Hauran de respectar certs aspectes: l’ús del Nos Majestàtic o de la tercera persona (depenent a quin autor trien), mostrar providencialisme, etc. A més, han de decorar el full en què escriuran.

 

Es busquen superherois

Aprofitant tot allò aprés amb la pel·lícula, agafem les característiques que ha de tindre un cavaller medieval, les comparem amb les que defineix al gran Tirant lo Blanch (després de llegir alguns fragments de la novel·la) i definim les diferències entre llibre de cavalleries i novel·la cavalleresca.

Ens adonem de la proximitat d’aquells herois amb d’altres més propers que apareixen als còmics i al cine. Però no ens quedem ahí. ¿O no existeixen persones que han millorat el món gràcies al seu treball?

D’açò es tractarà ara, de triar un personatge (de ficció o real), explicar l’elecció i justificar si compliria amb els trets dels llibres de cavalleria o de les novel·les cavalleresques. Descriuran la investigació i el resultat de la mateixa davant dels companys de classe.

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Rock a l’Edat Mitjana

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https://laclasedelola.wordpress.com/2017/01/15/rock-a-ledat-mitjana/rock-edat-mitjana-1/ 

La nota del trimestre s’obté sumant la que van aconseguint amb els treballs realitzats. En les rúbriques apareix què s’avaluarà i com es puntuarà. Els serveixen per a saber amb anticipació què han de fer.

Valoració del projecte:

Com a docent, pense que és bo canviar el nostre paper a l’aula. Hem de fer-los protagonistes de l’aprenentatge, i per aconseguir-ho, necessiten transformar la informació.

No es tracta de memoritzar dades, sinó de comprendre, assimilar, fer seu el coneixement.

Inconvenient: com els grups són nombrosos, és dificultós fer més treballs individuals, encara que els convendria per millorar l’expressió escrita i l’ortografia.

La valoració per part d’ells és positiva. Diuen que recorden conceptes després que hagen passsat mesos i troben l’assignatura més organitzada. Els agradaria treballar d’aquesta manera en altres matèries també.

¡Feliz Navidad!

Por fin acabó el trimestre y llegaron las merecidas vacaciones. Ayer lo celebramos en clase compartiendo desayuno y regalos del amigo invisible.

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Jorge nos sorprendió con una de sus tartas, decorada para la ocasión 😉

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Y luego nos llegó el turno de salir a felicitar la Navidad a los vecinos del barrio. Aunque no todo el mundo lo entendió, creo que el balance fue positivo. A algunos les costó entender que no pedíamos nada, sino que simplemente ofrecíamos estrellas y buenas palabras. Quizás necesitemos más muestras de este tipo para cambiar el ánimo de la gente.

 

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¿Qué os pareció? ¿Repetiremos?

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De momento, toca descansar. Aprovechad, disfrutad y controlad!! 😉

 

Sintaxis en comunidad

El pasado miércoles repetimos la experiencia del curso pasado y tres ex-alumnas vinieron a vernos para echarnos una mano con la sintaxis. En esta ocasión, nos ayudaron a diferenciar oraciones compuestas coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas. Además, quien lo necesitó también recibió una explicación extra sobre análisis, sintagmas, funciones y morfología. Vamos, todo un lujo.

Fue una suerte contar con ellas. Ya saben que están invitadas a volver cuando quieran.

Algunos de vosotros me habéis dicho que os ha resultado interesante y diferente. Os hablan y explican de una manera mucho más cercana y práctica a la nuestra. Ojalá, a la vuelta de vacaciones, podamos comprobar el efecto beneficioso de esta visita.

¡¡Un beso a todos!! 🙂

Yo controlo

Se acercan las Navidades. Todos esperamos esos días por diferentes motivos: descansar, reunirnos con la familia, comprar regalos, salir, comer y beber.

Esta última acción me preocupa últimamente. Seguro que habéis escuchado noticias sobre casos alarmantes de jóvenes que no han tenido medida y se han pasado con las copas. Por ejemplo, uno de los  más conocidos:

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http://www.elmundo.es/madrid/2016/11/03/581b54c422601dae488b456c.html

Muere una niña de 12 años por un coma etílico durante un botellón en San Martín de la Vega

03/11/2016 El Mundo

Una niña de 12 años falleció el pasado martes en el Hospital 12 de Octubre de Madrid tras ingresar el viernes 28 de octubre en un centro médico con un cuadro de coma etílico. La pequeña se bebió junto a otros cuatro compañeros de su instituto una botella de ron y otra de vodka durante cuatro horas en un descampado de San Martín de la Vega conocido como Los Cerros. Sobre las 23.00 horas la chica se desmayó y sus amigos se asustaron mucho. No sabían qué hacer y tampoco llamaron a ningún servicio de emergencia ni a la Policía. Ellos mismos la trasladaron en un carrito de hierro de un supermercado al centro de salud situado en la Avenida del 12 de Octubre del municipio. Emplearon casi más de media hora en un recorrido de unos 500 o 600 metros.

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En el centro médico, la pequeña fue reanimada y desde allí era trasladada por el Summa en estado muy grave al Hospital 12 de Octubre, según Emergencias Comunidad de Madrid.

Según los familiares, la niña estuvo en coma inducido hasta el pasado martes, cuando falleció. Los restos de la menor han sido incinerados este jueves en el tanatorio-cementerio de Parcesa en Alcobendas.

La fallecida tenía otra hermana mayor. Sus padres, de nacionalidad polaca, llevaban residiendo en la localidad desde hace más de 15 años.

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En un parque céntrico de San Martín de la Vega donde los chicos se juntan con frecuencia reinaba hoy jueves la tristeza. Los chicos lloraban la muerte de la menor. Todos la conocen y también a su hermana mayor y a sus padres. “Era una chica muy alta y muy agradable y extrovertida. No sabemos qué pasó pero nos dicen que bebieron toda la tarde a palo seco”, señala uno de ellos. “No sabemos cómo compraron la bebida porque son menores pero seguro que se lo pidieron a algún adulto”, comenta otro. “La niña y sus amigos acababan de entrar en el instituto y querían parecerse a la gente mayor”, prosigue la misma joven. Los chicos se preguntan también cómo ninguno pensó en llamar al 112 o a algún servicio de emergencia al ver cómo la menor se derrumbaba en el suelo. “Estaban muy asustados. Pensaron que si llamaban a la Policía Municipal les podían multar. Y al final uno de ellos decidió trasladarla en un carrito de la compra abandonado”, explica. “Tardaron casi media hora en bajar desde Los Cerros al centro de salud y ya era demasiado tarde”, añade.

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¿Habíais leído la noticia completa? ¿Os habéis fijado en los detalles que da? ¿Habéis conocido una situación similar? Vayamos por partes:

  • ¿Cómo puede un menor conseguir bebidas alcohólicas?
  • ¿Puedo darme cuenta de en qué momento debería parar, o lo normal es seguir bebiendo para no quedar mal ante los amigos?

Podríamos hacernos muchas más preguntas sobre esta noticia. ¿Os lo habíais planteado? ¿Alguna vez habéis pensado que vosotros podríais estar en el lugar de esa chica? ¿O pensáis que eso son cosas que sólo ocurren a otras personas con un perfil social diferente al vuestro?

Demasiadas preguntas, ¿no?

Fijaos en esta otra noticia. También es reciente:

http://www.lasprovincias.es/comunitat/201611/05/expertos-alertan-nueva-moda-20161105000754-v.html

Expertos alertan de la nueva moda entre los jóvenes de beber rápido para emborracharse

Los especialistas detectan que las adolescentes ya consumen más alcohol que los varones y que parte de los comercios suministra a menores
5/11/16 Las Provincias

El fallecimiento de una niña de 12 años por un coma etílico tras ingerir una gran cantidad de alcohol el pasado día 28 de octubre en Madrid ha encendido todas las alarmas, sobre todo ante la nueva modalidad de consumo que se está extendiendo entre los más jóvenes, bautizada como ‘binge drinking’ o atracón. Este nuevo patrón se define como la ingesta de cinco o más copas de bebidas con una elevada graduación alcohólica en un corto espacio de tiempo (entre una y dos horas) y ya está causando estragos entre la población más joven, en muchas ocasiones menores de edad.

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Los expertos afirman que las chicas ya consumen más y se emborrachan más que los varones. Estos expertos apuntan a varias razones. Por un lado, las jóvenes suelen ir acompañadas de chicos mayores que ellas, por lo que les resulta más sencillo el acceso al alcohol. Además, se viene registrando una mayor violencia filio-parental entre las féminas y su ámbito familiar, también sufren un mayor estigma social y una merma de la autoestima, que desemboca en conductas de riesgo sexual, maltrato psicológico y físico, y violencia a través de las redes sociales.
Por su parte, el psiquiatra y coordinador de la Unidad de Alcohología de Gandia, Pepe Olcina, explicó a LAS PROVINCIAS que el problema del consumo de alcohol en la adolescencia es creciente porque «la diversión se enfoca, precisamente, a ese consumo». «Beber lo más rápido posible para que, cuanto antes, se sienta el efecto de embriaguez y para desinhibirse», es la práctica más habitual en la actualidad. Sin embargo, este patrón unido a una edad temprana origina los citados problemas de intoxicaciones. Este especialistas sanitario apunta que en relación a los trastornos por abuso del alcohol se están llevando a cabo dos diagnósticos mayoritarios: el alcohólico con una dependencia diaria y el abusador que «normalmente no necesita al alcohol, pero cuando sale no puede de dejar de beber y termina abusando».
Por último, el sociólogo y presidente de la Fundación Patim (especialista en adicciones y exclusión social), Francisco López, también apuntó al cambio en la manera de beber hacia una «forma impulsiva, en menos tiempo más cantidad». Apunta a un paso previo a iniciar la noche de fiesta. «Ya no solo el tradicional botellón, sino en cualquier portal o hasta dentro de los coches… Vemos casos de jóvenes que se beben cinco cubatas en menos de una hora o una botella de vozka entre dos», resumió.

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→Más preguntas:

  • ¿Cuántos tragos es capaz de ingerir un adolescente antes de estar afectado por los efectos del alcohol?
  • ¿Os suena alguna de las cosas que se cuentan en esta noticia?
  • ¿Todas las bebidas tienen la misma graduación? ¿Es importante saber esto?
  • ¿Por qué bebemos?
  • ¿Estáis de acuerdo con lo que dicen los especialistas en esta noticia?

Os propongo algo: investigad en Internet (buscad fuentes fiables) sobre las causas y los efectos del consumo de alcohol. Luego redactad un pequeño texto en el que, por una parte, aparezca de manera expositiva los datos que habéis recabado. Luego, para acabar, escribid en unas cinco-siete líneas vuestra opinión. A la vuelta de las vacaciones pondremos en común los trabajos.

Y, sobre todo, recordad. No os fiéis de quien dice: “Yo controlo”.

 

 

 

Sinsentidos varios

A veces sólo hace falta fijarse un poco en todo lo que nos rodea para observar errores de expresión.

Os propongo un juego. Vais a ver unas imágenes cogidas de Internet. La mayoría son de medios de comunicación que, o por prisas o por falta de preparación, han cometido algún que otro fallo.

¿Os animáis a encontrarlos y subsanarlos? Ahí vamos 😉

Este verano se ha hablado bastante de agresiones sexuales en fiestas populares. Pasó en los sanfermines y también en Bilbao. ¿Qué os parece este fragmento de noticia sacado de la Cadena Ser?

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Además de arreglar el embrollo, aprovecharemos para recordar algo:

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“No es no” en cualquier lugar y circunstancia.

Más casos. Observad:

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Un poco incongruente, ¿no creéis? ¿Cómo podríamos arreglarla?

Más casos:

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¿Qué pensáis? ¿Hay algo que chirría?

Una más:

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Si nos fijamos un poco, descubriremos más de un tipo de error en esta noticia.

Podríamos seguir, pero no sin un buen consejo:

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Para acabar, os propongo un reto. Escuchad la siguiente canción, coged la letra e intentad puntuarla sin pensar en la música. ¿Sois capaces?

 

 

Si estoy solo tú me acojes eres mi fiel compañía
me hablas sincera y me esperas cuando empieza el día
mi guía mi faro de Alejandría si me ves perdido
te miro y elimino la tristeza en un suspiro

Das sentido a mi existencia tú desobediencia,
tú sola presencia merece mi reverencia,
tú me diste un don fuiste mi espada,
siempre encerrada en tu prisión si la inspiración faltaba.

Desde la nada me abrazas no prohibes ni amenazas
tan romántica y auténtica tú nunca te disfrazas
como un hada y un verdugo firme escudo en la batalla
tú a quien acudo si otros fallan.

Me das retos aventuras y responsabilidad
me das éxito y dinero me quitas la intimidad
me exiges crear me haces temblar soñar me curas
me eliges para hablar si las calles están mudas

Me desnudas con ternura y siento tu tacto y tu olor
si te veo volar libre entre la voz de un cantautor
eres Ópera y Flamenco eres todo lo que tengo y te amo
mientras brotas entre las notas de un piano

Y me desintegras pintando estas noches negras
me alegras me invades me evades alejas las tinieblas
y me resucitas siempre nunca me mientes
eres el recipiente donde lágrimas se vierten

Eres Tango y eres ritmo vives en do re mi fa
impredecible compás cuando te vistes de Jazz
llegas y me das oxígeno mi único somnífero
si el mortífero estrés tensa mis músculos discípulo

de tu inmensa maestría cuando no te conocía
como podía vivir sin percibir tu melodía
fuiste mía y solo mía en mis horas de miseria
compones la banda sonora de esta tragicomedia

Tú reina entre mil reyes cumbre de mis valles
me levitas y así evitas que tanto odio me ametralle
tú si eres Hip-Hop muestras denuncia y carisma
pero te vistes de clásica y sigues siendo la misma

Eres tú mi suerte eres tú tan fuerte eres tú tú tan diferente
surges y de repente la vida olvida a la muerte
Imposible de tenerte si naces de un pentagrama
si el drama yace en mi cama me abres enormes ventanas

tu llama jamás se apaga luz de eterna juventud
cuando llores punteando una guitarra de Blues
Eres tú la rabia sucia y rasgada de Kurt Cobain
el compromiso sincero de Marvin Gaye

la grandeza de John Coltrane improvisando con el saxo
la mirada niñada en los ojos de Michael Jackson
Y es que tu son me sedujo tu luz me dejo perplejo y caí
reviví como el sol en forma de Soul y R&B

bebí de tí el elixir y resistí los golpes
si fui torpe encontre por fin mi norte mi soporte
Entre acordes de Mark Knopfler redobles de Hanckock Herbi
de Vivaldi hasta Elvis desde Verdi hasta Jack Berry

Inmortales piezas musicales hacen que el tiempo se pare
estallan como bombas provocando ondas letales
de esperanza de aliento y vida mi gran amiga
solo tú haces eficaces todas las frases que diga

mi balanza mi paz mi druida en la fatiga
solo tú haces realidad los sueños que yo persiga
Y es que sin ti no hay destino solo piedra y mil caminos
sin ti soy un mimo temblando en el camerino

Pero tu acoges mis voces si me ves desorientado
y bailas conmigo un Vals igual que dos enamorados
Eres la llave inmortal que abre este mental presidio
desde Tiste-tutanclan hasta el ójala de Silvio.

Envidio el poder que impones en canciones
despiertas mis emociones con creaciones de Ennio Morricone
Sensaciones sin control cuando eres Rock n’ Roll
el erotismo de un bemol en la voz de Diana Krall

el solo de guitarra eléctrica que el silencio rompe
la armónica que esconden las manos de Steve Wonder
Te vi dónde todo acaba y Nada Sira con Black Sabbath
respiras vida con la calma que inspira Bob Dylan

oscilas y posees a James Brown mueves su cuerpo
junto a Freddy Mercury Ray Charles jamás habrán muerto
Y es cierto da igual que suenes con un arpa o un acai
con la clase de Frank Sinatra o de Barry white

Eres la métrica enigmática que envuelve mi ser y lo salva
el idioma con el que los dioses hablan eres música