Analitzem Rondalles

Enguany hem tornat a llegir algunes de les Rondalles d’Enric Valor per tal d’apropar-nos més a aquesta figura tan important per a la literatura valenciana i per a la normativització i normalització de la nostra llengua.

1

 

A principi de curs aprofitàrem unes sessions que poguérem fer a l’aula d’informàtica i, d’aquesta manera, coneguèrem la tasca fonamental que va desenvolupar com a narrador, conservador del folklore valencià i com a gramàtic.

2

 

I, abans d’acabar el trimestre, hem fet xicotets racons per explicar paral·lelismes entre les rondalles i els contes tradicionals o per a exposar alguns dels elements comuns que trobem en elles.

Aquest ha sigut, més o menys, el resultat:

En general a tots us ha agradat “El jugador de Petrer”. És un text curt i àgil que s’entén fàcilment i que trasmet un missatge un tant inquietant: és possible fer pactes amb el diable i eixir guanyant. Serà aquesta la moralitat?

També heu coincidit respecte a l’opinió de “El gegant del Romaní”. Prou més llarga i complicada. La història d’Adolfet sembla embolicar-se més a cada línea. A poc a poc, tot cobra sentit i els poders que els animals li han transferit acaben ajudant-lo en la resolució del problema.

20171030_132337

Altra que es va complicant és “El xiquet que va nàixer de peus”. Una altra vegada, la màgia haurà de participar en l’acció per resoldre els conflictes als què s’ha d’enfrontar Bernadet. La majoria de vosaltres ha relacionat aquest relat amb el passatge de Moisés. Ambdós són amollats al riu en un intent de salvar-los la vida. A més, l’escena de la gitana avisant Jordi que la seua dona seria mare us ha recordar a l’anunciació de la Verge. Hi ha semblances i diferències, però el més important és trobar eixos punts en comú. Ben fet.

20171027_091420

I què dir de les influències dels contes tradicionals? Aquest grup ho va tindre molt clar. Abella, per exemple, es podria relacionar amb “La Ventafocs”, per un costat, pel tema de les germanastres envejoses; i a “La bella i la bèstia”,per un altre, pel negre que obliga a la protagonista a quedar tancada en el castell i que, finalment, enamorat d’ella mor per la seua absència.

M’ha agradat l’explicació que van fer entre “Joan Antoni i els torpalls” i el quadre de Kandinsky (Estudi de color amb quadrats). Existeix la mateixa varietat de gent i intel·ligències com de colors i possibilitats de combinació.

Per acabar, alguns dels que no heu fet trampa i  heu llegit TOTES les rondalles, heu trobat elements en comú entre elles com l’àmbit rural oposat als palaus dels dolents; la religiositat que, de diverses maneres, hi apareix; la màgia, per descomptat, companyera fidel de la majoria dels protagonistes; influència de la mitologia, com per exemple en “El xiquet que va nàixer de peus” amb l’aparició d’eixe barquer que tant recordava a Caront; la importància dels animals i dels poders que proporcionen als persontages, etc.

M’acomiade amb una mostra del que aprenc de vosaltres. En aquest vídeo s’explica la història de Halloween i es nomena a Jack Olander, jugador que va fer un pacte amb el diable i el va enganyar. Us sona?

Anuncios

El racó de les rondalles :)

Estimats alumnes, gràcies per la idea de fer un racó literari a partir de les rondalles, i gràcies, en general, pels resultats. Ha sigut una gran experiència. Tant de bo que les classes de gramàtica foren tan interessants 😉

Ací us deixe una mostra de les vostres interpretacions. Genials! Enhorabona!

“Les velletes de la Penya Roja”

Velletes 1 B Velletes 2 B Velletes B

Explosió d’imaginació en la recerca de connexions amb els contes tradicionals per part d’Ana Climent, Adora Pérez, Adrián Piquero i Carla García, en 2n B.

Velletes A

I la versió, també molt treballada, de 2n A per Valeria Cabo, Gloria Chaves, Claudia Mas i Marta Pastor.

“Esclafamuntanyes”

Esclafamuntanyes A

Decoració molt treballada de la mà de Carla Roca, Nacho Garrido y Patrick López en 2n A.

Esclafamuntanyes

I en 2n B, la sorpresa de la ràdio on, potser, Enric Valor escoltava les notícies sobre l’avanç de la guerra. Gonzalo Fructuoso, Pablo Peiró, Adrián Bonilla, Jose Fontestad.

“El castell d’Entorn i no Entorn”

Castell 2 Castell 3 Castell d'Entorn i no Entorn endevinalles

Imaginació al poder per a explicar, mitjançant un joc d’endivinalles, quin era el nom d’aquesta rondalla. Carlos Pastor, Cristina Bustos, Juanjo López, 2n B.

Castell entorn A

I en 2n A, pensaren en una reinterpretació “made in” Disney 😉 Diego Martín, Damián Albalate, Dani García, Edu García, Luís Penadés.

“El rei Astoret”

Rei astoret 2 A rei astoret 3 A

Sorpresa amb peixos inclosos per a la interpretació d’aquesta rondalla per Alba Fernández, Sara Riera i Maria Llorca. Vegetació, joies i recerca de vocabulari popular, però correcte. Molt característic de l’autor. 2n A.

Rei astoret A

Versió de Virginia Cervera, Andrea March i Aarón López. 2n A.

Rei Astoret

I la magnificència en el grup de 2n B. Elena Quintana, Adrián González.

I més exemples d’altres rondalles: “La mare dels peixos”, “El corb i la rabosa”, “El gegant del Romaní”, “Història d’un mig pollastre” entre d’altres. Fins i tot, un conte, el de Nadal.

Conte de Nadal Crida rabosa Gegant r 1 A Gegant R A Gegant romaní 2 A Gegant romaní A gegant romaní hª mig p A La mare dels peixos Mare peixos

Ara toca començar a pensar en el treball de literatura del pròxim trimestre 😉