Genial.ly: un mundo de posibilidades

Conocer nuevas plataformas y Apps da al profesorado la posibilidad de elegir la opción más adecuada para transmitir contenido según su finalidad: juego, recurso educativo, imagen interactiva, dossier, mapa, etc.

Este verano descubrí Genial.ly, y mi planteamiento sobre cómo debe ser una presentación cambió.

logo genially

Pensé que era lo que necesitaba en ese momento porque tenía por delante un reto importante: dar clase a un grupo de PR4, un programa de refuerzo que dispone de poca oferta en cuanto a libros de texto. Así, me lancé a crear contenidos intentando que fueran visuales e interactivos.

He adaptado el temario a las necesidades de los alumnos en el ámbito sociolingüístico teniendo en cuenta la ley y que, en la mayoría de las ocasiones, las sesiones duran casi dos horas.

En la medida de lo posible he relacionado la materia de la asignatura de Lengua Castellana con la de Historia.

Para empezar el curso, leímos unas noticias y a partir de ellas pasamos a la época de la Ilustración, Goya y las fábulas:

Más adelante preparé otra sobre el Modernismo. Sencilla, visual y rápida de montar:

Hemos recorrido a otros métodos, claro, pero esta plataforma dispone de multitud de plantillas y su uso es intuitivo y accesible.

Como todo fue bien, volví a ella para crear más contenido de otros cursos. Resultado: hemos repasado las tipologías textuales, los géneros o las funciones del lenguaje  de una manera rápida y efectiva.

 

A los alumnos les gusta. Además, pueden acceder desde Classroom o con cualquier enlace.

También probé la opción de crear vídeos. Si las transiciones se quedan cortas, puedes ampliar el tiempo que duran:

https://geniallysupport.zendesk.com/hc/es/articles/360000056791-Reproducci%C3%B3n-autom%C3%A1tica-modo-v%C3%ADdeo 

 

En 2º de Bachillerato la he usado para explicar temario de literatura y para afianzar sus conocimientos (por medio de un juego):

 

Les gustó mucho, pero es cierto que hay otras Apps o herramientas que permiten llevar un registro de visitas y de resultados. No obstante, ésta les llama mucho la atención y evita la competitividad entre ellos.

Ha habido más, pero me quedo con las presentaciones que preparé para dar un curso a otros compañeros sobre las herramientas de Google.

 

 

Conclusión: Genial.ly ofrece multitud de opciones de creación, es sencilla de usar y accesible. Además, van renovando las plantillas y amplían su funcionalidad. Me parece una opción muy versátil para crear nuevos contenidos 🙂

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Nuevas herramientas para un clásico: el Museo del Prado

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Por fin fuimos y vimos el Museo del Prado. Para completar el viaje, también nos acercamos a la exposición de Picasso del Reina Sofía. Es curioso como, año tras año, la mayoría de vosotros reconocéis que os gusta más el primero. Supongo que el arte figurativo es más accesible. De todas formas, hay que admitir que una parte de los  retratos que pudimos observar se entendían fácilmente. La serie en la que aparecen mujeres llorando habla de un momento bélico que, por desgracia, sigue vigente.

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Ya de vuelta en Valencia tuvisteis que elegir una de las preguntas que os había planteado en los planos del Museo del Prado.

Cada grupo ha elegido el cuadro y el formato que ha querido para responder a las cuestiones planteadas. Esta vez os pedí que utilizarais las herramientas digitales de Google porque, al ser colaborativas, permiten trabajar desde cualquier lugar sin necesidad de quedar para juntarse en una casa. Además, son sencillas e intuitivas.

Ana Alemany y Alejandro Marzal se han decantado por el nuevo sites. Lo cierto es que les ha quedado un trabajo muy completo y atractivo. Hablan de la relación entre las pinturas negras de Goya y los poetas malditos. Echad un vistazo 🙂

https://sites.google.com/pcsantaana.com/laculturaesunarte/p%C3%A1gina-principal

Captura

Isabel Tarazona y Sandra Ponz se han decantado por “El jardín de las delicias”. Han interpretado qué quiso expresar el Bosco en este enigmático cuadro centrándose en el panel del Infierno. Si recordáis, habíamos leído un fragmento de “La visión de Tundal” en clase para que el paralelismo fuera más evidente 🙂

https://sites.google.com/pcsantaana.com/literaturauniversalsei/p%C3%A1gina-principal

jardin delicias

Por otro lado, Carles y Marc Rivera han hecho una presentación con las nuevas herramientas digitales explicando los diferentes planos del cuadro de Velázquez, “Las hilanderas”. También nos han hablado de sus impresiones:

aracné

aracné 1

O el ejemplo de Carlos Bellmunt y Natalia Villanueva, hablando de la relación entre las pinturas negras de Goya y Baudelaire en otra presentación:

Hay más, cada uno con su particularidad. Algunos necesitan un repaso y una mejora, pero esto es algo bueno de este sistema: al subir los trabajos a Classroom, la comunicación con vosotros es directa, individual y rápida. Os llega la información enseguida. Ha habido momentos en los que, mientras corregía, establecía una conversación con vosotros, como si fuera un chat.

Classroom

Además, también recibís la nota, las posibles correcciones y valoraciones. En algunos casos, habéis podido modificar los errores en un corto plazo de tiempo para conseguir mejor nota.

Y para hacer una valoración completa, también hay puntos en contra, especialmente para mí como profesora de Literatura Universal: corregir vuestros escritos desde el ordenador es más costoso que hacerlo a mano. Pero confío en que, de aquí a nada, llegará una nueva aplicación que también lo facilitará.

Para acabar la reflexión, os digo que lo que merece la pena siempre es veros disfrutar del arte.

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¡Os espero en clase! ¡”Fahrenheit 451″ tiene mucho que decirnos! 🙂