Por fin fuimos y vimos el Museo del Prado. Para completar el viaje, también nos acercamos a la exposición de Picasso del Reina Sofía. Es curioso como, año tras año, la mayoría de vosotros reconocéis que os gusta más el primero. Supongo que el arte figurativo es más accesible. De todas formas, hay que admitir que una parte de los retratos que pudimos observar se entendían fácilmente. La serie en la que aparecen mujeres llorando habla de un momento bélico que, por desgracia, sigue vigente.
Ya de vuelta en Valencia tuvisteis que elegir una de las preguntas que os había planteado en los planos del Museo del Prado.
Cada grupo ha elegido el cuadro y el formato que ha querido para responder a las cuestiones planteadas. Esta vez os pedí que utilizarais las herramientas digitales de Google porque, al ser colaborativas, permiten trabajar desde cualquier lugar sin necesidad de quedar para juntarse en una casa. Además, son sencillas e intuitivas.
Ana Alemany y Alejandro Marzal se han decantado por el nuevo sites. Lo cierto es que les ha quedado un trabajo muy completo y atractivo. Hablan de la relación entre las pinturas negras de Goya y los poetas malditos. Echad un vistazo 🙂
https://sites.google.com/pcsantaana.com/laculturaesunarte/p%C3%A1gina-principal
Isabel Tarazona y Sandra Ponz se han decantado por “El jardín de las delicias”. Han interpretado qué quiso expresar el Bosco en este enigmático cuadro centrándose en el panel del Infierno. Si recordáis, habíamos leído un fragmento de “La visión de Tundal” en clase para que el paralelismo fuera más evidente 🙂
https://sites.google.com/pcsantaana.com/literaturauniversalsei/p%C3%A1gina-principal
Por otro lado, Carles y Marc Rivera han hecho una presentación con las nuevas herramientas digitales explicando los diferentes planos del cuadro de Velázquez, “Las hilanderas”. También nos han hablado de sus impresiones:
O el ejemplo de Carlos Bellmunt y Natalia Villanueva, hablando de la relación entre las pinturas negras de Goya y Baudelaire en otra presentación:
Hay más, cada uno con su particularidad. Algunos necesitan un repaso y una mejora, pero esto es algo bueno de este sistema: al subir los trabajos a Classroom, la comunicación con vosotros es directa, individual y rápida. Os llega la información enseguida. Ha habido momentos en los que, mientras corregía, establecía una conversación con vosotros, como si fuera un chat.
Además, también recibís la nota, las posibles correcciones y valoraciones. En algunos casos, habéis podido modificar los errores en un corto plazo de tiempo para conseguir mejor nota.
Y para hacer una valoración completa, también hay puntos en contra, especialmente para mí como profesora de Literatura Universal: corregir vuestros escritos desde el ordenador es más costoso que hacerlo a mano. Pero confío en que, de aquí a nada, llegará una nueva aplicación que también lo facilitará.
Para acabar la reflexión, os digo que lo que merece la pena siempre es veros disfrutar del arte.
¡Os espero en clase! ¡”Fahrenheit 451″ tiene mucho que decirnos! 🙂
